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domingo, 28 de noviembre de 2010

PRÁCTICA. LECTURA BUSTOS


La presencia de las TIC han transformado la vida de la sociedad, la manera en que se accede y se produce el conocimiento, estamos ante una realidad no vista anteriormente, de tal modo que el entorno humano, físico y social debe der reconstituido de una manera distinta a lo que se venía haciendo, Floridi lo denomina reontologización del medio.


Desde esta dimensión el análisis ético es distinto, no se puede analizar desde posiciones anteriores porque la realidad tecnológica no estaba presente en ese tiempo, surge así dentro de este marco la infoética que propone integrar conceptualmente las nuevas realidades morales a las tic, aunque dentro de esa misma postura hay quienes dicen que las teorías presentes no son suficientes y que hay que hacer cambios radicales para poder hacer frente a los nuevos problemas. Existe otra postura que admite que las teorías tradicionales pueden asimilar las nuevas implicaciones que conllevan las TIC.


Floridi considera que las anteriores teorías son insuficientes y se decide por una postura radical donde los agentes morales también son los objetos no humanos, los aparatos tecnológicos como ordenadores y programas. La infoética es no antropocéntrica porque no centra en el individuo los valores morales. Floridi concibe los derechos para los objetos informacionales y derechos y deberes para los seres humanos.


Bustos critica las ideas de Floridi en el sentido de que le parece que la dimensión moral es una característica humana y que el resto de seres informacionales o no merecen ser considerados y respetados pero no al punto de considerar a esos entes agentes y pacientes morales. Al leer este texto no pude evitar recordar una canción que dice: “la máquina la hace el hombre y es lo que el hombre hace con ella”, considero que no podemos distribuir nuestras acciones y responsabilidades con las máquinas, cuando somos sólo nosotros los que debemos responder a los actos, sean nuestros o bien de las tecnologías que creamos y manejamos.


¿Es necesaria realmente una nueva ética o pueden las anteriores teorías ser modificadas ante la aparición de las nuevas tecnologías? ¿Pueden los problemas éticos que las TIC han ocasionado sufrir esos procesos de cambio y adaptación? Considero que lo importante es que los seres humanos como agentes con responsabilidades y derechos seamos éticos y actuemos bajo principios al utilizar las TIC en beneficio de la Infosfera.
REFERENCIA:Lectura. Bustos, E. (2006). Metáforas de la individualidad moral y fundamentos de infoética. Isegoría: Revista de filosofía moral y política, 34 (Ejemplar dedicado a: Infoética: los desafíos morales de la nuevas tecnología): 47-61 http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/article/view/3/3

Fuente imagen: elenamorenotic.blogspot.com

sábado, 27 de noviembre de 2010

ÉTICA Y VALORES. CÓMO APRENDEN LOS TECNÓLOGOS SOBRE RESPONSABILIDAD SOCIAL


Serious game o juego serio fue diseñado con un propósito más allá del simple entretenimiento, tienen un objetivo educativo explícito y planeado, en él se abordan temas de educación, emergencias, sanidad, ingeniería, artes, entre otros. Estos juegos de la era informática consisten en pruebas mentales frente a una computadora de acuerdo con reglas específicas.

Están dirigidos a un público diverso desde estudiantes de primaria y secundaria hasta profesionales, pueden ser de cualquier género, usar cualquier tecnología de juegos y estar desarrollados para cualquier plataforma. Con el juego se aprende en un ambiente de diversión. El juego ayuda a favorecer actitudes responsables además de que su uso requiere ciertas habilidades.

A pesar desde que hace ya muchos años empezaron a crearse juegos con un propósito distinto al entretenimiento, hay que reconocer que una gran parte de la población no concibe la idea de juego virtual con aprendizaje, ya que generalmente se asocian con pérdida de tiempo, distracción y violencia. Primero debemos darnos una oportunidad para conocer este tipo de juegos serios, utilizarlos, si el docente está alfabetizado informáticamente, pero ¿en el caso de aquellos que no tienen una “relación” con los ordenadores y la red? ¿Cómo cambiar pensamientos fuertemente arraigados que establecen una barrera entre el juego serio y su inserción en el aula? ¿Cómo integrarlos como un recurso educativo?

Considero que primero hay que tener conocimiento sobre él, los profesores más jóvenes o más formados e interesados en estos temas pueden ir incorporándolos en sus centros de trabajo, de tal manera que vayan compartiendo con el resto de la plantilla docente los beneficios que supone, así como los desafíos.



Referencia:Visita y juega Cómo se enseña ética para situaciones de riesto. Serious games.
http://www.stopdisastersgame.org/es/home.htmlUn interesante análisis de lo que va a ocurrir se encuentra en Lloyd P, van de Poel I. (2008). Designing games to teach ethics. Sci Eng Ethics. 2008 Sep;14(3):433-47
http://web.mit.edu/sp753/www/delta.html
http://cuadernointercultural.wordpress.com/recursos-generales/recursos/#intercultural


Fuente imagen: gamelog.ning.com

DEONTOLOGÍA PROFESIONAL. LA EVALUACIÓN DE LIN


Lin propone un modelo de entrevista sobre cuestiones éticas relacionadas con la aplicación de la tecnología en el aula, destaco a continuación las preguntas que me parecen más relevantes:

1. Actividades de su trabajo en el aprendizaje de las tecnologías. Por ejemplo:
• ¿Cuáles son sus responsabilidades principales, actuales asociadas con el aprendizaje de las tecnologías?
2. ¿Suele trabajar en un ambiente de equipo, de forma independiente o en ambas situaciones?

3. Sin decir nombres, ¿podría darme un ejemplo concreto de un problema o dilema ético?
4. ¿Hay otras cuestiones éticas que ha encontrado en su trabajo en la aplicación del aprendizaje de las tecnologías?
5. Sin decir nombres, ¿puede pensar en alguna situación relativa a su trabajo en el aprendizaje de las tecnologías en el cual usted y un colega no estaba de acuerdo en cómo manejar la situación éticamente?

6.-En el contexto del aprendizaje de las tecnologías ¿cómo decide usted si una cuestión tiene implicaciones éticas? ¿Por qué?

7. ¿Cómo decide usted qué hacer al enfrentarse a un problema que tiene consecuencias éticas? ¿En qué se basa para tratar de resolver los problemas éticos?
• ¿Se basa principalmente en los valores personales, en la ley y los reglamentos, en políticas establecidas por la universidad, en normas de ética profesional o en alguna otra cosa? ¿Por qué?
Después de revisar la evaluación de Lin y de responder a sus preguntas sobre el uso de las TIC en el ámbito educativo caigo en la cuenta de que muchas veces insertamos la tecnologías en el aula, lo intentamos, damos los primeros pasos preocupándonos por la pertinencia de usar ese recurso determinado y no otro, de que aparezca en la planeación de clases y que se lleve a la práctica en el aula, centrándonos en la parte técnica y didáctica pero pocas veces pensamos con tanta profundidad todas las implicaciones éticas que conlleva su uso.
Adoptamos una postura individualista y normalmente con el colectivo las practicas exitosas o difíciles quedan solamente en el registro anecdótico, diciendo me funcionó esto, hice tal cosa, pero no existe un análisis sistemático con el resto de la plantilla docente. Asimismo es preciso la revisión de códigos deontológicos y porque no la creación de uno, además de un proyecto compartido, “saber para qué queremos hacer lo que hacemos”.

En estas cuestiones éticas va unida la responsabilidad en el sentido de que no me dé lo mismo que el alumno aprenda o no, una cultura docente que construya saberes ligados a valores y principios éticos en el uso de las TIC.

Educar en temas como derecho de autor, privacidad y accesibilidad, en netiquetas, ya que nuestros alumnos pueden utilizar las redes para insultarse, descargar contenidos de manera ilegal, romper con la regla de la privacidad y acceder a información de otros, es preciso que lleven a la práctica lo que aprenden, que cada una de las acciones donde esté inmersa la tecnología pasen por una revisión profunda de a quienes beneficia y afecta lo que hacen, respetando unos principios éticos.


Deontología profesional.Herramienta de evaluación de Lin. http://www.springerlink.com/content/e758h04lj636086p/
Fuente imagen: mente-criminal.blogspot.com

PRÁCTICA. CONSTRUIR UN CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LA PROFESIÓN DE TECNÓLOGO


Después de revisar los siguientes códigos deontológicos:
*Association for Educational Communication Technology (AECT) Code of Professional Ethics.
*Software engineering code on ethics and professional practice.
*Australian computer society code on ethics.
*Code of the Association for computing machinery

Rescaté aquellos principios que me parecían más importantes y que se ajustaban a la elaboración de un código deontológico del tecnólogo el cual puede ser un estudiante de licenciatura, un docente, un diseñador de contenidos digitales entre otros, este código puede orientar la toma de decisiones éticas en el ejercicio del trabajo profesional.

Compromiso con las personas
• La primacía del interés público por encima de los asuntos personales, o intereses sectoriales.
• Prohibir el uso de la tecnología informática en maneras que resultan en daño a los usuarios, el público en general, los empleados, los empleadores. Una forma de evitar un daño no intencional es considerar cuidadosamente los posibles impactos en todos los afectados por las decisiones tomadas.
• Proteger la privacidad y mantener la integridad personal de los individuos.
• Proteger al individuo de las condiciones nocivas para la salud y la seguridad, incluidas las condiciones perjudiciales causadas por la propia tecnología.
• Informar a los usuarios de las leyes y estipulaciones de derechos de autor

Compromiso con la Sociedad
• No utilizarán privilegios institucionales para obtener beneficios personales.
• Fomentar la interculturalidad en nuestra sociedad.
• Tratamiento justo y equitativo a todos en términos de derechos y responsabilidades
• Proteger la integridad de la propiedad intelectual. En concreto, no se debe tomar el crédito para las ideas del otro o de trabajo, incluso en los casos en que la obra no ha sido explícitamente protegidos por derechos de autor, patentes, etc.
• Compartir los conocimientos.

Compromisos con respecto a la profesión
• Usar y promover sólo datos precisos derivados por medios éticos y legales, y sólo lo utiliza de forma debidamente autorizada.
• Estará calificado para cualquier proyecto teniendo una combinación adecuada de educación, formación, y experiencia
• Mejorará sus conocimientos y habilidades profesionales para el beneficio de la sociedad, participando en el aprendizaje permanente y promoviendo un enfoque ético de la práctica de la profesión
• Aceptar la plena responsabilidad de su propio trabajo.
• Ampliar los conocimientos mediante la participación adecuada en las organizaciones profesionales, reuniones y publicaciones. Siempre que sea apropiado, los miembros individuales deben buscar y utilizar de revisión por pares, así como proporcionar una revisión crítica del trabajo de los demás.
• Defender y promover los principios éticos de este código.


Fuente imagen: cronicaspsn.com

sábado, 20 de noviembre de 2010

PRÁCTICA PIRATERÍA EN INTERNET


En este post se pretende buscar en Wikio condenas a España (o otros países) por piratería en Internet, después de revisar un rato en dicho portal sólo me aparecieron las siguientes noticias:


El creador de la Word Wide Web, Tim Berners critica duramente las legislaciones de Francia, Reino Unido y Estados Unidos para luchar contra la piratería en Internet. En el artículo compara la violación de los derechos humanos en países dictadores con el recorte de derechos en la red que sufren ciudadanos de democracias como Francia, Reino Unido y Estados Unidos. “Los gobiernos totalitarios no son los únicos que violan los derechos en la Red de sus ciudadanos”, recuerda el científico. “En Francia una ley creada en 2009, la llamada Hadopi, permite al Gobierno desconectar de Internet a un hogar durante un año si algún miembro de la casa es acusado por una empresa de haber cogido música o vídeo”.


Tim Berners menciona otros ejemplos ocurridos en Reino Unido y en Estados Unidos, expresa que en todos ellos no se protege a los ciudadanos antes de que sean desconectados o sus páginas sean bloqueadas, agrega que la desconexión es una forma de privación de nuestra libertad.”Ninguna persona ni organización debe ser privada de conectarse a otros sin un proceso legal y sin la presunción de inocencia”.


Fuente:http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/creador/Web/critica/duramente/leyes/pirateria/Internet/elpeputec/20101122elpeputec_8/Tes

En la siguiente noticia se menciona la polémica desatada en Estados Unidos por el proyecto legislativo para facilitar el bloqueo de todos los sitios de Internet – localizados dentro o fuera de Estados Unidos - que se dediquen a la piratería, surge entonces el debate de hasta dónde es posible llegar en defensa de la propiedad intelectual sin comprometer la libertad que alimenta el mundo digital.


Con esta legislación las autoridades federales podrán solicitar órdenes judiciales para clausurar las páginas de Internet utilizadas para el tráfico de propiedad intelectual vulnerada. Y si las webs delictivas están en el extranjero, se podrá requerir su bloqueo a compañías de EE.UU. Esta propuesta cuenta con el respaldo de grandes corporaciones como la industria de Hollywood, Disney o Nike entre otras. Menciona que el objetivo es acabar con las web que roban productos y los distribuyen por el mundo, mientras que ene oposición proveedores de internet, buscadores y activistas a favor de los derechos digitales argumentan que esta ley representa una ilegitima forma de censura contraria a la libertad de expresión.


Una vez más Estados Unidos con sus políticas intervencionistas disfrazada de buenas y nobles intenciones, en este caso como el garante del sistema global de dominios de Internet. Esta noticia me recuerda las palabras de Vinton Cerf “un control extraterritorial es algo simplemente imposible…Internet es algo tan diverso y rico que no se puede confiar su regulación a un gobierno”. Es necesario que los gobiernos, las asociaciones civiles y la ciudadanía prestemos más atención al caso, porque esta función que en principio compete a cada Estado está pasando a manos de una sola nación, pero bueno habrá que ver qué países se oponen, muchos que agachan la cabeza y que le deben favores a Estados unidos ya sabemos qué dirán, ya basta de que quieran controlarnos…


Después de visitar Wikio, continúe navegando en la red encontrando estas noticias:
• En Estados Unidos fue condenada una ciudadana a pagar US $62.500 dólares por cada una de las 24 canciones que descargó ilegalmente desde un portal en Internet. Esta suma fue calculada, teniendo en cuenta que anteriormente había sido condenada imponiéndole bajas sumas y cómo había reincidido dos veces, se pensó que las bajas cantidades de multas anteriores no habían sido suficiente escarmiento, razón por la que justificaron la excesiva suma de la condena. Lo que no me quedó claro en la noticia fue si las descargas eran de uso personal o si lucraba con ellas.


• El Juzgado de lo Penal de Logroño condenó a un Internauta de 22 años a seis meses de prisión y al pago de 4,900 euros por lucrar con descargas de internet a través de una página web que ofrecía enlaces para descargar películas y videojuegos (copias ilícitas de obras protegidas por derechos de autor). El acusado obtenía beneficios económicos mediante la publicidad que insertaba en su página.



Seguí revisando más noticias, al menos las que encontré se referían a condenas a ciudadanos comunes y corrientes, nada de castigos a grandes empresas que también se dedican a la piratería. Considero que este tipo de castigos no van a impedir que se continúe con la piratería, a demás me parece injusto no castigar a grandes mafias que están protegidas por los altos mandos.
Es preciso establecer políticas más justas y que condenen a todo tipo de pirata, que no se proteja a unos y se castigue a otros, además esto de las condenas y multas a internet resulta un buen negocio para los gobiernos, o ¿a dónde van a parar estas multas?. Cierto es que todas las personas debemos de descargar contenidos de forma lícita pero también es necesario que las compañías establezcan precios más razonables por los productos que comercializan.

Fuente imagen: ehdeezion.wordpress.com

LECTURA COPYRIGHT. MÚSICA E INTERNET


En el artículo del País se mencionan los descensos en ventas de la música en formato de CD y que las descargas en Internet y por celular han aumentado así como la comercialización de éstas, es decir, las compañías de discos ante esta nueva situación han tenido que cambiar de estrategia y a la par que comercializan discos en las tiendas, también entran al mercado en línea ofreciendo la venta de descargas de música de sus artistas.


Respecto a lo que se dice sobre que la disminución de ventas en CD afecta a los artistas me parece engañoso, recuerdo haber escuchado alguna vez que un cantante mencionaba que ellos vivían de los conciertos porque de los discos ganaban muy poquito, en todo caso afecta a la corporación, pero como éstos nunca pierden pues se adaptan a las nuevas exigencias y gustos de la sociedad, en este caso ofreciendo formatos legales en la red por los que te cobran cierta cantidad y listo, problema solucionado.


En el reportaje del periódico se menciona a una cantante independiente, la cual da a conocer su música a través de la red, en este caso usa estos espacios para poder ser conocida y de ésta manera más adelante poder hacerse de un público que quiera asistir a sus eventos.



Fuente http://www.elpais.com/articulo/semana/musica/parte/elpeputeccib/20080327elpciblse_22/Tes

Fuente imagen: javierastasio.blogspot.es

PRÁCTICA COPYRIGH ¿QUÉ PASA CON LOS SISTEMAS P2P?


P2p o red entre pares es una red de computadoras en la que todos o algunos aspectos funcionan en una serie de nodos que se comportan como iguales entre sí. Esto permite el intercambio directo de información, entre los ordenadores interconectados. Una de las tantas cosas que puede compartirse es la música, pero también existen otros tipos de información que es posible intercambiar.

Para ser sincera no me intereso mucho por la descarga de música conocí este tipo de redes gracias a mi hermano, él me decía que descargaba música, pero no tenía ni la más remota idea en cómo se lograba tal cosa, hasta que un día me explicó que todas las personas que entraban a Lime Wire y Ares (menciono éstas porque son las que él utiliza) “compartían las descargas” es decir, por los demás obtenía una canción y los demás obtenían otras tantas por él.

Este post tiene como encomienda presentar lo que dicen quienes promueven el uso de estas redes.

Al entrar a un sitio para descargar Ares dice lo siguiente: “se basa en compartir, es decir, que si deseamos beneficiarnos de su uso y descargar fácil y rápidamente un amplio cátalogo de archivos, debemos poner nuestro granito de arena y compartir nuestros archivos para que los puedan descargar los demás. Si no lo hacemos, los demás usuarios no podrán aprovechar el sistema y se desanimarán a compartir sus archivos con nosotros”.

El hecho de que sirvan para compartir e intercambiar información de forma directa entre varios usuarios ha propiciado que se utilicen para intercambiar archivos cuyo contenido está sujeto a las leyes de copyright, lo que ha generado una polémica entre defensores y detractores.

Buscando noticias sobre lo que opinan los detractores encontré que en Estados Unidos los jueces del tribunal declararon que “quien distribuye una tecnología con el objetivo de promover su uso para violar el Copyrigth, es responsable de los actos infractores que realicen terceras personas”. Anteriormente el caso se había desestimado porque se había considerado que no podía hacerse responsables a los creadores de la tecnología de su uso. Los tribunales decidieron entonces que si una tecnología permite determinados usos legítimos (y pese a que pueda ser usado para otros usos legítimos) entonces no puede ilegalizarse.


Si esta nueva situación abierta por los tribunales falla a favor de castigar a quien distribuye la tecnología entonces empresas productoras de contenidos podrían intentar que se ilegalizaran otro tipo de tecnologías que ellos consideran que permiten o promueven la violación de su copyright, se habla desde reproductores portátiles de música a programas de software para grabar música.


En España la propiedad intelectual es percibida de otra manera, el intercambio de archivos en redes P2P es considerado por los expertos como legítimo.


Después de leer noticias al respecto busque la página oficial de Lime Wire pero ésta fue clausurada al considerar que infringió los derechos de de autor a través del servicio que ofrecía. “Naturalmente, estamos decepcionados por el giro que han tomado los acontecimientos. Trabajamos para llenar el vacío que existe entre la tecnología y los propietarios de derechos”, se leyó en una nota de prensa que ofreció Lime Wire.
Fuente: http://www.larepublica.pe/tecnociencia/27/10/2010/cierran-la-pagina-de-descargas-limewire


Al entrar en la página de Ares encontré un apartado titulado advertencias de software de usuario en él se menciona que parte de la información está protegida por derechos de autor, y que se necesita del derecho de éste, el permiso del propietario antes de ponerla a disposición de otros usuarios, acción con la cual la empresa se deslinda de responsabilidades y deja a los usuarios dicho compromiso. Me pregunto cuántos usuarios de ésta y otras páginas han leído éste apartado.


Muchas veces por desconocimiento entramos a este tipo de páginas sin la conciencia de todo lo que representa y significa, definitivamente es necesaria una cultura de intercambio de información pero siempre de manera lícita, compartiendo archivos que los adquirimos o que han sido puestos por otros respetando las reglas del copyright.


Fuente imagen: vinagreasesino.com

PRÁCTICA NETIQUETA


Las reglas de etiquetas han dado el salto de la vida cotidiana sin tecnología, a la inserción de ciertas normas y códigos de comportamiento en el ciberespacio, ya sea a través de blogs, wikis, foros, chat, correo electrónico para establecer una comunicación agradable con los demás. Estas reglas son susceptibles de modificaciones según el contexto en el que nos desenvolvemos, pero todas coinciden en ciertos principios de lo que significa establecer contacto virtual con buena educación.


Esto surge a raíz de la serie de insultos, críticas sin fundamento de parte de personas que utilizaban el espacio de la red para ofender, me parece necesario establecer la línea entre expresar mi opinión en la cual puedo no estar de acuerdo con las ideas y forma de actuar de ciertos personajes o grupos, pero siempre diciendo las cosas de manera diplomática o por lo menos lo más respetuosa que se pueda. En casos en los que las personas expresan opiniones con dolo y de forma grosera estas son eliminadas del espacio virtual, podría pensarse que con esta acción se coarta la libertad de expresión, pero me parece que siempre podemos encontrar la manera de decir lo que no nos parece, pero de una manera adecuada que pueda llegar a la red y ser esta opinión escuchada y compartida por otros, de tal manera que me parece justificable el hecho de que se eliminen de la red este tipo de comentarios.


Quien es autor de un blog tiene toda la autoridad y derecho de decidir que comentarios complementan su información y cuales perjudican y no ayudan para nada, pudiendo así eliminarlos, en cambio si alguien cerrara un blog esa acción si podría ser catalogada como censura. Esto se conoce como principio de soberanía del autor.


Entre las formas de interacción adecuadas entre usuarios destacan:
El comportamiento en el correo electrónico: la manera en que nos dirigimos, el contenido del mensaje, de archivos adjuntos. Parece que les mandaré este post a todos aquellos contactos que me envían por correo “cadenas”, correo basura, chistes pésimos y de mal gusto, información con contenido vulgar. Si nunca les mando este tipo de información ¿qué les hace suponer que yo si quiero recibirla? o que me divierten las mismas cosas que a ellos, bueno también les haré llegar las reglas de Terry Friedman.


El comportamiento en los foros: he revisado foros y los comportamientos varían de acuerdo al contexto social, no encontrarás los mismo comentarios en un foro científico, cultural o con fines de estudio donde las participaciones y el lenguaje así como los contenidos que aparecen en él son cuidadosos a revisar un foro de adolescentes sobre un artista en particular o un tema político donde los insultos saldrán a relucir, aun así no me parece justificable, lo importante es comprender y aprender que no importando el espacio, en todos hay que aplicar las reglas de comportamiento.


El comportamiento en los blogs: concordancia del comentario con el tema, respeto a las otras opiniones, me llamó la atención que se mencionaba el hecho de que personas hacen comentarios en su propio blog como si fuesen otras personas, esto también está prohibido en la netiqueta. También aplica la complementariedad de los comentarios: no pueden ser más largos que el post original, no forzar temas o incluir insultos.


El comportamiento en el chat: respeto de la temática del chat y el uso moderado de íconos, y es que llega a suceder que uno no entiende lo que el otro dice porque en lugar de palabras aparecen una serie de emoticonos y hay que estar adivinando que significan, al punto que la comunicación se vuelve incompresible, es importante recordar que se escribe para sí mismo pero también para los demás, así como los comentarios anónimos y promocionales comprenden el principio de la veracidad del comentarista.


Ante tantos intentos de netiqueta, la que se considera la versión definitiva es la de Virginia Shea que contiene 10 reglas básicas de comportamiento en la red, entre las cuales destacan: comparta su conocimiento con la comunidad, ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo, respete la privacidad de terceras personas y no abuse de su poder.


Fuente imagen: ciberconvivencia.wordpress.com

Referencia: Netiqueta. http://www.netiqueta.org/.

VISIONADO Y COMENTARIO DEL VIDEO WEB 2.0 COPYLEFT Y CONTENIDOS ABIERTOS


Creative Commons surge como proyecto a través de Lawrence Lessig, es una organización cuyo objetivo es ofrecer licencias modelo que faciliten la distribución y uso de contenidos Como el usar estas licencias supone tener ciertos conocimientos sobre informática y posibles dificultades también se creó un esquema gráfico para que los usuarios puedan entender fácilmente los términos de las licencias, también se proporcionan herramientas informáticas para que los ordenadores conectados a la red puedan saber de los parámetros de las licencias bajo el cual se autoriza el uso de los contenidos.

Es el autor quien decide hasta qué punto pueden utilizar sus obras, es decir, existen una serie de parámetros sobre el proceso de licenciamiento, entonces se pasa de la típica frase de “Todos los derechos reservados” a “Algunos derechos reservados”.

Dentro de los diferentes tipos de licencias el autor puede dar libertad para citar su obra, reproducirla crear obras derivadas, ofrecerá públicamente y con diferentes restricciones, como respetar la autoría original o respetar la autoría original.

Por lo tanto no hay que pedir permiso para usar las obras, porque los permisos ya han sido concedidos, esta propuesta no rivaliza con los derechos de autor, si no que convive con ella, complementa este esquema, lo reconoce, respeta los derechos de autor pero al mismo tiempo representa una alternativa para que las personas creativas puedan compartir sus obras de manera libre y segura y para que los demás puedan mejorarla.

Actualmente las licencias han sido traducidas a otros idiomas y adaptadas a varias legislaciones en otros países.


Referencia: Creative Commons. http://support.creativecommons.org/videos. Postead un comentario.
Fuente imagen: creativecommons.org.mx

PRÁCTICA. EL COPYRIGHT EN LA PRÁCTICA COTIDIANA. MORAL DEL MÍNIMO ESFUERZO

La Consigna de este post es revisar la estrategia publicitaria de las Universidades virtuales, acerca de cómo las tecnologías venden el éxito sin el menor esfuerzo académico. Antes de revisar en Internet recordé como me fui interesando por los cursos on line, como esta alternativa de formación docente me llevó a matricularme en talleres cortos y diplomados para profesores y actualmente cursar un Máster en Tecnología Educativa del ITESM, una Universidad Presencial y Virtual en México, que al tener la característica de ser en línea me permite combinarlo con el Máster TICEF de la Autónoma.

No quiero parecer una defensora de las Universidades Virtuales y su publicidad, dada mi posición en este momento, pero al revisar un buen de tiempo en Internet me encontré con una serie de Universidades prestigiadas y presenciales que han abierto un espacio para ofrecer a quienes no pueden por razones de desplazamiento o de horarios rígidos establecidos, cursar estudios presenciales y optan por la educación a distancia, la cual no quiere decir menor esfuerzo.

Las páginas que revisé no hacían alarde de que este tipo de estudios fuesen menos complicados, más bien hacían énfasis en que podía compaginarse con actividades laborales y que si bien se avanzaba a un ritmo personalizado, el alumno no está solo pues cuenta con tutoría personalizada, en los que si coincidían todas eran en la calidad que dicen tener pero nunca basada en la comodidad.

Después de no encontrar lo que el post me pedía opté por buscar escuelas técnicas o empresas que ofrecen capacitación laboral en ellas aparecen frases como las siguientes:
“Estudie de una manera fácil, accesible y desde su casa”
Los estudiantes de FP obtienen trabajo más fácil y con mejor sueldo! Fuente: 20 minutos

Aquí la situación cambió éstas si me ofrecían de manera muy rápida capacitación e inserción en el campo laboral, creo que porque aquí es muy diferente el objetivo, no son personas que primen la preparación académica de calidad, más bien están preocupados por obtener un empleo, aquí el efecto es de inmediatez, no de constancia, ni de mucho tiempo de preparación. Buscando un poco más encontré una que otra Universidad “patito” que ofrecía en muy poco tiempo la preparación académica.

Considero que hay dos tipos de personas que consumen publicidad sobre estudios, las que si les interesa una sólida formación académica y quienes buscan la inmediatez pues solo les interesa el papel y que éste les permita incorporarse al mercado de trabajo. Creo que la publicidad poco a poco está cambiando, ya que cada vez es más difícil creernos el éxito fácil, en todo caso si alguien busca una universidad en línea creo que sería más fácil buscar en una lista de alguna página confiable el ranking de las “mejores Universidades” y de ahí elegir la que más desee o se ajuste a sus necesidades y posibilidades.

PRÁCTICA SOFT LIBRE COMO ALTERNATIVA AL COPYRIGHT

Al escuchar la palabra software libre no podía evitar que viniese a mi mente la palabra Linux pero después del artículo publicado en Zcommunications me queda claro que es un ejemplo de éste y que GNU es la base del software libre.

Richard Stallman encabeza el movimiento del software libre como una forma de erradicar el software con licencia. Es una cuestión de libertad de los usuarios de ejecutar, copiar distribuir, cambiar y mejora el software, con los fines que considere pertinentes.

El movimiento proclama un uso compartido de la información y conocimiento y que podemos sobrevivir a nuestras actividades diarias sin acudir al software propietario. Al ser compartido promueve el mejoramiento, se dinamiza el conocimiento y la investigación. Pretende que pueda ser operado por cualquier persona sin ningún problema, en un mercado del software privado esto no es posible, ya que si hay sistemas incompatibles la comunicación se hace difícil.

Plantea que los fabricantes de las computadoras imponen ciertas restricciones para que nos ajustemos al modelo que ellos quieren, limitando nuestra capacidad para decidir uno distinto. De ahí la importancia de usar programas que no nos condicionen, donde predomine el intercambio de conocimientos y desaparezca el control.

En lo personal me queda la tarea de explorar aplicaciones del software libre, podría empezar instalando en mi laptop un sistema operativo diferente a Microsoft, esto al principio puede ser una dificultad ya que estamos tan acostumbrados a la comodidad, que tomar una ruta distinta supone obstáculos, ya que el uso del Software libre no es tan generalizado si lo comparamos con el de licencia privada, bien… espero encontrarme en el camino con los que tienen más experiencia sobre este tema y puedan ayudarme en los baches que encuentre.

Si en el discurso y en la práctica educativa, están incorporadas palabras como cooperación, intercambio de ideas y trabajo colaborativo, es tiempo de hacerlo realidad en las aulas y en los espacios destinados para la informática, usar tics en el aula no tiene que ver sólo con emplear dichos recursos con una metodología innovadora, también se refiere a promover espacios para la reflexión sobre el software libre y su implementación para extender su uso.

PRÁCTICA CONTENIDOS ABIERTOS

El wiki de la Universidad de Alicante aborda el tema de los contenidos abiertos, en él se describen qué es el copyleft, sus diferencias con el copyright, el software libre entre otros vocablos. También aparece un diccionario con términos y una pestaña de preguntas frecuentes por si persisten dudas.

El copyleft surge como una alternativa al mercantilismo que impone tantas restricciones y que no permite que el conocimiento se comparta, en una sociedad que exalta los intereses individuales. Esta opción permite el conocimiento colectivo y la mejora, es un movimiento social que permite construir una sociedad de conocimiento, aunque esto no significa que deje de navegar en el mercado.

Podría pensarse que copyleft es el contrapuesto de copyright, sin embargo comparten ciertas características, sólo que el primero no impide libertades de adquirir el producto intelectual, permite que nuestra obra circule, es un acuerdo de explotación de una obra donde se exige a cualquiera que redistribuya esa obra con o sin cambios

Esta página te permite conocer y resolver dudas acerca de los contenidos abiertos, en lo personal creí que el software libre era sinónimo de “gratis” pero veo que no es así, es libre porque el usuario tiene la libertad de usarlo a su gusto, de transformarlo de adaptarlo a sus necesidades y es libre aunque se pague por él.

Una parte que llamó mi atención es donde te van haciendo preguntas sobre el tipo de contenido abierto más acorde a ti, útil contar con una guía como esta para tomar decisiones, para no llegar al punto de arrepentirte respecto a compartir los códigos, porque las condiciones de la licencia no pueden ser revocadas, es mejor conocer bien el tema y hasta qué punto quieres manejar el contenido abierto que has creado.

Me gustó el apartado donde orientan a los docentes que elaboran recursos educativos para que conozcan una serie de cuestiones legales, tecnológicas y educativas, así como herramientas, ya que las buenas intenciones de alguien que quiera compartir lo que produjo pueden no llevarse a cabo si no sigue correctamente ciertas indicaciones. Generalmente nos hablan de creación de contenidos y materiales digitales y multimedia pero ése tema se queda en la elaboración, no tocándose cuestiones como las señaladas anteriormente, no sé si porque se considera que puede consultarse por iniciativa propia o porque mucha gente lo desconoce al tratarse de cuestiones legales.

PRÁCTICA. A FAVOR DEL COPYRIGHT. 10 BIG MYTHS

Brad Templeton publicó un documento sobre los mitos de derechos de autor para desmentir las falsas creencias sobre el copyright y para que los que no sabemos mucho del tema nos informemos.

1.- Si no tiene aviso de copyright, no está protegido. Todo documentos está protegido tenga o no un aviso que así lo indique.
2.- Si no cobro, por ello, no hay violación. Falso. Aunque sea un regalo alguna obra protegida, de todos modos representa una violación, no es necesario que se dé un afán de lucro, puede estar lleno de las mejores intenciones, aún así representa un delito.
3.- Si se publica en la red, es de dominio público. Para que sea así el autor debe haber escrito que cede los derechos para al bien colectivo. A menos que el plazo de vigencia haya caducado, entonces si pasa a ser de dominio público.

4.- Un uso justo y legítimo. Se permite utilizar obras protegidas sin autorización cuando se realizarán comentarios, noticias, o aspectos relacionados con investigación y educación sobre ellas
5.- Los derechos de autor se pierden si no los defiendes. Estos no se pierden a menos que el autor los ceda.
6.- Si creo mis propias obras, basándome en otras, la nueva creación me pertenece. Los derechos siguen perteneciendo al autor original. Esto no aplica para las críticas y parodias.
7.- No pueden detenerme, los acusados en los tribunales tiene derechos poderosos. Como estas leyes pertenecen al derecho civil no puede aplicarse el principio de presunción de inocencia. El dictamen dependerá del juez o del jurado.
8.- ¿La violación de derechos de autor no es un delito? Así se dé un número escaso de copias y el valor monetario no sea tan elevado ya es considerado un grave delito.
9.- Si no hace daño a nadie, en realidad es publicidad gratuita. El propio autor decide si quiere o no publicidad gratuita.
10.- Me enviaron una copia por e-mail, puedo publicarla. Una cosa es tener una copia, otra muy distinta tener el derecho de copia.
Templeton añade el mito 11: ¿así que no siempre puedo reproducir algo?

Los dos objetivos principales de las leyes sobre derechos de autor son:
Proteger el derecho de autor a obtener los beneficios económicos que su obra genere.
Proteger el derecho del autor a controlar cómo es utilizada su obra.

Este tema me parece complejo y no se por cuál de las dos opciones inclinarme, por una parte se entiende que quienes inventan o crean algo tienen el derecho de obtener un beneficio económico, de vivir de ello, pues es su ingenio y creatividad puesta en práctica. Sin embargo si lo vemos desde el lado oscuro, esto impide que las obras lleguen a más personas, principalmente si estás van a ser usadas con fines de estudio, de retroalimentación o por el simple disfrute de apreciar, de criticar o de hacer trabajo de análisis con él. El dilema es ¿cuando se tiene un objetivo claramente definido y buenas intenciones, estaría justificado su uso aunque el autor no nos diera la autorización?

USO DE LAS TIC. ASPECTOS ÉTICOS ASOCIADOS A LOS USOS

Este post tiene como objetivos señalar 5 campos menos conocidos sobre el Derecho Informático, a continuación explico los que al menos para mí eran aquellos de los que sabía menos.

1.- Propiedad intelectual e industrial.
La propiedad intelectual es un tipo de propiedad donde el titular puede disponer de éste bien como mejor considere, además ninguna otra persona u organización puede disponer de este a menos que sea bajo su consentimiento o a cierto pago. Esto ha generado un eterno conflicto entre los intereses individuales que supone el poseer la propiedad intelectual de “algo” o las necesidades de un colectivo que quisiera que fuese “libre”
La propiedad industrial se refiere a todas las marcas, dibujos, patentes, invenciones y modelos industriales

2.- Teletrabajo
Es un trabajo a distancia, se refiere al desempeño de un trabajo de manera regular en un lugar diferente del centro de trabajo habitual. Este trabajo no requiere que la persona esté presente, de modo que puede estar en cualquier lugar mientras tenga un móvil, computadora y una conexión a Internet y así establecer comunicación con compañeros y clientes, además de hacer operaciones por la red. Al principio las ventajas pueden ser atractivas para el trabajador en el sentido de que no tiene que desplazarse a la oficina, evitando la pérdida de tiempo, o bien porque se encuentran en una ciudad lejana o en otro país. Supone otros beneficios como más vida familiar, manejo del tiempo libre.
No podemos dejar de lado los beneficios que supone para la empresa como menos infraestructura necesaria, menor coste de producción, reducción de costos porque la creación de un puesto de Teletrabajo resulta un 50% más barato que un puesto presencial .

Según las encuestas, a un 57% de los trabajadores españoles les gustaría que su empresa les ofreciera la opción del teletrabajo. Sin embargo, la realidad es que sólo un 26% de los españoles realiza trabajos desde casa, mientras en Europa la media es de un 35%.
Fuente: http://www.teletrabajo.es/viewtopic.php?f=7&t=436

3.- e-gobierno
Consiste en el uso de las tecnologías de la información y el conocimiento en los procesos internos de gobierno y en la entrega de los productos y servicios del Estado tanto a los ciudadanos como a la industria. Se basan principalmente en la implantación de herramientas como portales que buscan mejorar sus procesos y a la vez establecer un vínculo con la sociedad.

4.- Censura de internet
En un principio se supone que está prohibida porque va en contra de la ley de libertad de opinión, lo que no quiere decir que no se dé ya que grupos o gobiernos influyen en los medios e impiden que salga a la luz la publicación de alguna noticia.

Decenas de Gobiernos buscan la manera de controlar la información que sus ciudadanos ven por medio de la Internet. Un estudio de la prestigiosa organización Open Net del 2007, integrada por las universidades de Oxford, Cambridge, Harvard y Toronto concluye que 25 países -entre ellos, Irán, China y Corea del Sur- ejercen la censura de webs con contenidos políticos o sociales peligrosos, e impiden el acceso a aplicaciones como You Tube o Google Maps. Además, sus métodos de censura están sofisticándose en muchos casos gracias a la colaboración de empresas occidentales.
Fuente: http://casoscensura.blogspot.com/

En lo que respecta a la censura de contenido ilegal o no apto para menores, totalmente de acuerdo. Me parece la menos castigada y en la que se debería centrar toda la atención.

5.- Firma digital
Una firma electrónica es una firma digital que se ha almacenado en un soporte de hardware; la firma electrónica reconocida tiene el mismo valor legal que la firma manuscrita. La firma digital contenida en soportes de tipo ROM tiene ya hoy en día un uso muy extendido y se utiliza en gran cantidad de tarjetas de acceso, tarjetas de telefonía, RFID o cualquier otra actividad en la que es preciso identificar inequívocamente una persona u objeto. Su condición de inmodificable aporta un grado superior de seguridad, si bien la ausencia habitual de contraseñas de seguridad que protejan su uso permitiría que un portador ilegítimo pudiese suplantar al propietario con facilidad.

PRÁCTICA. COMENTAR ENTREVISTA A VINTON CERF

En la entrevista comenta el poder del internet, el cual no ha tenido ningún otro medio de comunicación, ya que es capaz de dar voz a millones de ciudadanos a través de blog y redes sociales, los cuáles acaban influyendo en la vida política y económica de un país. El acceso de las personas a esta vía de comunicación me parece my valiosa en el sentido de que antes no teníamos un espacio gratuito donde expresar nuestras opiniones y lo mejor, capaz de llegar a todo el mundo.

Estas opiniones influyen en la vida democrática de los países, así hay grupos de resistencia que se organizan en los movimientos en contra del sistema imperante, que denuncian y protestan y que pueden influir para que más ciudadanos se unan a la causa. Sin embargo también pueden ser reprimidos por el gobierno al ser perseguidos por atreverse a denunciar hechos que otros medios no mencionan.

Respecto al control extraterritorial de internet, de acuerdo en que es imposible por nuestra propia seguridad y bienestar, ya que de ser así Estados Unidos ya estaría diciendo que nos va a salvar a todos del terrorismo y que por ello tomaría las riendas controlando la red. Aunque no dudo que lo hagan en cierto sentido, ceder el control de Internet a un solo país o grupo sería un retroceso para la vida democrática y la soberanía.

PRÁCTICA APDD ¿HACIA DÓNDE VA INTERNET? RIESGOS PARA LA PRIVACIDAD

Cada día crece más la popularidad de las redes sociales en Internet, éstas te permiten salir del anonimato, de tal modo que ya sea en redes académicas o de diversión los demás pueden saber de ti y conocer tus ideas, puedes intercambiar opiniones sobre diversos temas.

En el caso de los adolescentes nos encontramos ante una generación deseosa de ser vista, con 500 o más “amigos” en la red, pues si no estás en ella no existes para tus compañeros del colegio. Sin embargo al unirte a estas redes poco se habla de los riesgos que implica para el usuario respecto a la protección de datos y la privacidad.

Es por ello que tenemos que tratar estos temas con los alumnos para que estén conscientes de los peligros, que cuando se unan a ellas lean las “letras chiquitas” respecto a las condiciones del servicio, es importante reflexionar en clases sobre estos temas, presentar videos, casos reales, noticias.

Para quienes ya no somos adolescentes seguramente hemos hecho lo mismo, pasado por alto esas pequeñas letras, es necesario plantearnos ¿es posible en Internet la poca o nula privacidad? Desde el momento en que subimos nuestros datos a la red estamos expuestos, pero aún colocando los candados de privacidad parece que no es suficiente. Son necesarias leyes más severas para este tipo de délitos pero sobre todo educación sobre la cultura de la privacidad.

PRÁCTICA DERECHOS HUMANOS EN EL CIBERESPACIO

El 12 de Noviembre de 1997 se concibe una propuesta de Declaración de los Derechos Humanos en el Ciberespacio, muy parecida a los principios de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, cuando uno está leyendo la propuesta no puede evitar recordar a Declaración Universal ya que es muy parecida hasta en la redacción, cambiando algunas palabras relacionadas con el acceso a la información, la tecnología y la conectividad.

Dentro de los artículos que llamaron mi atención están:
Artículo 5. Sin acuerdo previo, nadie debe ser sometido a correo electrónico masivo no solicitado, la obstrucción de archivos adjuntos-servidor, o applets invasoras.
Siempre visualicé al correo masivo como un mal del que uno no puede evitar librarse, ahora sé que están violentando mi derechos, que lástima que los encargados de correos masivos aunque conozcan dicho documento no sean capaces de autorregularse, así que seguramente continuaré recibiendo correos donde me informan que he sido ganadora de algún premio u ofertándome uno de esos maravillosos viajes a varadero.

Artículo 11.
Toda persona tiene derecho a un nivel básico de acceso a la información a través de instituciones públicas y proveedores de servicios.
Qué puedo decir de este punto que no se haya dicho ya… saturación de información en numerosos casos manipulada, personas que por su situación geográfica, social y económica no tienen derecho a la información porque es censurada, ya sea que vivas en dictadura o en democracia.
Artículo 15
Nadie debe ser privado arbitrariamente de su acceso o cuenta de correo electrónico, ni estar sometido a condiciones poco razonables o cambios en el servicio
.
Cada vez más son los casos de saqueos de cuentas de correo, cualquiera que tenga habilidades con la computadora y un poco de malicia puede sacar a la luz cosas privadas, obtener información confidencial de cuentas, bloquear tu correo o hacer llega a tus amistades y amigos correos falsos, usurpando tu identidad. Este punto me parece importante ya que todos conocemos casos así o los hemos vivido. Respecto a cambios en el servicio, cada vez que Windows Live Messenger cambia de versión enloquezco, aparecen nuevas funciones y cosas así de repente, sin tener la “decencia” de avisarme.

Artículo 17
Cada persona y la información sobre sus actividades en línea es propiedad valiosa, bajo el control de la persona que la genera. Toda persona tiene derecho a determinar el valor de esa propiedad por sí mismos, y elegir a revelar o cambiarlo si lo considera conveniente.
A pesar de que quienes nos suscribimos a las redes sociales ponemos ciertas restricciones sobre las personas que pueden vernos y saber de nosotros, es común que personas desconocidas nos agreguen, encuentren nuestras direcciones o peor aún obtengan datos que por muy confidenciales que sean según la empresa que brinda el servicio, ahora sabemos que nuestra información no está tan segura como parece como es el caso de Facebook.
“Cientos de grupos de Facebook han sido secuestrados por un grupo anónimo autodenominado “Control Your Info”, es decir, “Controla tu información que pretende mostrar lo que, desde su punto de vista, es el mayor problema de seguridad de esta red social. Desde Facebook han minimizado el incidente y afirman que no se ah producido ningún secuestro de grupos o robo de información confidencial.”
Fuente: http://www.idg.es/pcworld/Secuestran-grupos-de-Facebook-para-demostrar-su-in/doc86995-Seguridad.htm

Artículo 20
Los padres tienen el derecho y la responsabilidad de guiar la experiencia en línea de sus hijos basado en sus propios puntos de vista. Ninguna agencia o institución tiene derecho a suplantar las opciones de los padres en este sentido.
No sólo un derecho, sino el deber de todo padre de familia, ¿cuántos realmente orientan a sus hijos en cuestiones relacionadas con el Internet? Basta de dejarle la responsabilidad sólo al maestro.

viernes, 5 de noviembre de 2010

MEDIOS CONTROL: CONSEJOS AUDIOVISUALES, AUTORREGULACIÓN EN PUBLICIDAD

Para regular la comunicación audiovisual en Cataluña se constituyó un consejo con el objetivo de velar que los prestadores de servicios de comunicación audiovisual públicos y privados cumplan con las normas. Se pretende defender la libertad de expresión y de información, del pluralismo, de la neutralidad y la honestidad informativas.

Se rige por la Ley 2/2000, de 4 de mayo, del Consejo del Audiovisual de Cataluña, así como por la ley marco del sector, la Ley 22/2005, de 29 de diciembre, de la comunicación audiovisual de Cataluña.

Esta pretensión podría no llevarse a cabo si los funcionaros encargados de ellos no cumplen con su trabajo y se prestan a actos donde solapen o aprueben cosas q no están permitidas o den preferencia a ciertas compañías, por ello se tiene cuidado en la elección de los diez miembros que integran el Consejo, siendo 9 elegidos por el Parlamento de Cataluña y el décimo nombrado por el Gobierno de la Generalidad, dichos miembros no pueden tener ningún tipo de relación económica con empresas audiovisuales y de comunicación.

Destaco las funciones que me parecen más importantes destacan:
• Velar por el cumplimiento de la normativa reguladora del audiovisual, en particular de los principios del pluralismo político, social, religioso, cultural y de pensamiento.
• Velar por el cumplimiento de la legislación sobre protección de los niños y los adolescentes.
• Velar por el cumplimiento de la legislación sobre publicidad.
• Emitir un informe anual sobre la actuación del CAC y la situación del sistema audiovisual en Cataluña.
• Promover la adopción de medidas de corregulación y de autorregulación en el sector audiovisual.

Dentro de las críticas que dichos consejos han recibido es que no tiene a presencia a nivel Estado, ya que sólo existen 3 en Andalucía, Navarra y Cataluña, asimismo las asociaciones periodísticas manifiestan que con ello lo único que se logra es la censura y que si dependen del gobierno, se anulará la libertad de expresión. Aunque también puede significar un malestar porque los medios audiovisuales no quieran respetar las normas y deseen emitir mensajes engañosos. Ahora bien, lo importante es que estos consejos existen, es necesario crearlo a nivel país y velar por que realmente se cumplan los principios por los que fueron creados.

jueves, 4 de noviembre de 2010

ACCESIBILIDAD Y USABILIDAD "CUANDO LA TECNOLOGÍA ES UNA CARRERA DE OBSTÁCULOS"

¿Podemos vivir desconectados? es la pregunta que lanza el artículo “Cuando la tecnología es una carrera de obstáculos del periódico el País?, si me hubiesen hecho esta pregunta hace cinco años mi respuesta sería afirmativa, pero en ese lapso de tiempo muchas cosas han pasado y una de ellas es mi apego a la tecnología. Ahora en las mañanas pego un salto de la cama hacia el ordenador, paso horas y horas ahí tratando de hacer tareas y los posteados (je je) y comunicándome con mi familia, que alguna vez detesté la tecnología sí y que me sigue desesperando por momentos cuando las cosas se complican también es cierto , pero es que cada vez nos vemos más orillados a utilizarlas desde compra de boletos por internet, entrega de análisis clínicos en la página web del hospital, venta de cualquier objeto online, videoconferencias, matricularme en línea para el Máster TIC y entregar todas las tareas de éste en blogs, wikis, redes sociales, páginas web.

¿Realmente es tan sencillo hacerlo todo en línea?, hemos aprendido pinchando aquí y allá, preguntando, desesperándonos e intentando de nuevo, por momentos es complicado incluso hasta para los más competentes digitalmente, pero ¿qué pasa con aquellos que desconocen su uso? ya sea porque rehuyen, no les interesa o porque geográficamente, social y económicamente no pueden acceder a ellas, la revolución digital parece hacerlos a un lado. En el artículo se menciona una brecha cultural y generacional, en lo personal prefiero no generalizar porque conozco personas mayores que son verdaderos tecnófilos y gente joven que le rehúye a las tecnologías.

Esta revolución digital parece estar excluyendo a clientes potenciales, aquellos que no quieren saber nada de la tecnología o que se sienten incómodos y prefieren el contacto cara a cara en los trámites, ¿qué se propone entonces? ayudarlos a entender la tecnología. Para ello es necesario hacer más digeribles los procesos y programas, la colaboración conjunta de usuarios industria y alfabetizadores, ¿cómo hacerlo realidad? cuando la industria parece obstaculizar el ingreso a la tecnología con nuevas aplicaciones, palabras, aparatos que nos facilitan ciertas cosas pero que a la vez implica estar constantemente actualizados para no estar fuera de sintonía y consumiendo lo nuevo que sale en el mercado.

Pero ¿es justo para estos usuarios no alfabetizados hacerlos a un lado? Si no quieren ser parte de estas redes informáticas por motivos diversos, ¿que sigue? ¿ofrecerles alternativas con otras TIC como lo son la radio y la televisión que continúan tan vigentes o mostrarles el camino con las bondades de la era informática?

PODER EL DERECHO A LA INFORMACIÓN

En el presente post se compara el tratamiento de una noticia en una dictadura y en una democracia, pensaba iniciar mis comentarios con noticas de Cuba pero finalmente saltando de una noticia a otra en diversos periódicos electrónicos decidí presentarles una noticia sobre China.
Este año el Nobel de la Paz ha sido concedido al opositor chino Liu Xiabo, condenado a 11 años de cárcel en su país por sus actividades políticas. La prensa internacional ha volcado su atención en este opositor y todas las agencias noticiosas hablan de él y de su situación actual donde por obvias razones no podrá viajar a Oslo a recibir su premio, como ha ocurrido con muchos activistas merecedores de tal galardón debido a los conflictos que enfrentan en sus países de origen viviendo el arraigo domiciliario o el encarcelamiento. Liu Xiabo es considerado un criminal para Pekín, y cumple una pena de 11 años de prisión por subversión del poder del Estado, por haber escrito la Carta 08 reclamando la democratización en China.

Mientras esto sucede alrededor del mundo, la prensa oficial china crítica el nobel, y censura toda información sobre él, al punto de que no mencionaron nada respecto al galardón otorgado, mientras el gobierno bloqueó todos los mensajes de texto que contenía el nombre Liu de modo que no llegaron a sus destinatarios, se censuró la aparición de la noticia en programas internacionales que se ven en China, en los portales de internet al teclear premio nobel o Liu Xiabo no aparece nada. Los que si se enteraron de la noticia, los partidarios que celebraban la atribución del Nobel a Liu Xiabo fueron detenidos por la policía.

La prensa oficial criticó el nobel diciendo que el comité se había deshonrado, manifestando que Liu Xiabo no ha contribuido a la paz y al crecimiento de China y que el premio fue otorgado para irritar al país e imponer valores occidentales. Sin derecho a la información, careciendo de libertad de prensa y de expresión, incumpliendo totalmente los derechos humanos, con la información concentrada en la dictadura, informando lo que conviene a los intereses particulares del régimen y convirtiendo en criminal a todo aquel que no esté de acuerdo con estas medidas totalitarias.

Mientras esto sucede en las dictaduras, en lo países capitalistas y democráticos los ciudadanos tenemos y ejercemos el derecho a la información, y las ideas se comunican libremente, entre comillas porque la información en las sociedades democráticas se prostituye desde hace tiempo, viene a mi mente la matanza del 68 en Tlatelolco, Ciudad de México, durante este movimiento, los periódicos, la radio y la TV (con algunas excepciones), difundieron la versión oficial de los hechos afirmando que un puñado de subversivos buscaban desestabilizar al país.

En palabras de la periodista italiana Oriana Falacci quien fue herida durante la matanza, declara: “me han disparado…me dejaron desangrarme ahí en el suelo, me negaron el derecho a llamar a mi embajada. El mundo entero se va a enterar de lo que pasa en México, de la clase de democracia que impera en este país… Me asombran también las noticias en sus periódicos. ¡Qué malos son sus periodistas, qué timoratos, qué poca capacidad de indignación!”

Poema de Rosario Castellanos: Memorial de Tlatelolco
La plaza amaneció barrida:
Los periódicos dieron como noticia principal
el estado del tiempo.
Y en la televisión, en la radio, en el cine
No hubo ningún cambio de programa
Ningún anuncio intercalado
Ni un minuto de silencio en el banquete
(Pues prosiguió el banquete)

Al día siguiente todo volvió a la normalidad, los noticieros minimizaron los hechos diciendo que había ocurrido un zafarrancho con algunos heridos, ese fue el tono de la prensa y la televisión, de unos medios de comunicación cómplices del gobierno y corresponsables del crimen. Después de 30 años, en 1998 la televisión transmitió imágenes de aquellos trágicos días más por la presión social que por la voluntad de los dueños de las televisoras.

La censura ha sido el medio natural de los medios de comunicación, es en los años 90 cuando empieza a ocurrir cierta apertura, pero no se nos olvida el fraude electoral del 88, la matanza de Acteal, la contrainsurgencia en Chiapas. Pero no todo es apertura, cuando en 2001 todo el país esperaba ver la llegada del EZLN al Zócalo, la televisión no la transmitió.

México no alcanzará a la democracia mientras los medios de comunicación, principalmente la televisión, continúen obedeciendo a los intereses de un grupo de políticos y de empresarios privilegiados que hoy en día gozan de un poder ilimitado.

Fragmento del discurso del EZLN en el Zócalo Capitalino:

Ciudad de México.
Llegamos. Aquí estamos.
Somos congreso nacional indígena y zapatistas los que, juntos, te saludamos.
Si el templete donde estamos está donde está, no es accidente. Es porque de por sí, desde el principio, el gobierno está detrás de nosotros.

A veces con helicópteros artillados, a veces con paramilitares, a veces con aviones bombarderos, a veces con tanques de guerra, a veces con soldados, a veces con policías, a veces con ofertas de compra-venta de conciencias, a veces con ofrecimientos de rendición, a veces con mentiras, a veces con estridentes declaraciones, a veces con olvidos, a veces con silencios expectantes. A veces, como hoy, con silencios impotentes.

Por eso no nos ve nunca el gobierno, por eso no nos escucha.
Una sola cosa habla nuestra palabra.
Una sola cosa mira a nuestra mirada.
El reconocimiento constitucional de los derechos y la cultura indígenas.
Un lugar digno para el color de la tierra.

Es la hora de que este país deje de ser una vergüenza vestida sólo del color del dinero.
Es la hora de los pueblos indios, del color de la tierra, de todos los colores que abajo somos y que colores somos a pesar del color del dinero.
Rebeldes somos porque es rebelde la tierra si hay quien la vende y compra como si la tierra no fuera, y como si no existiera el color que somos de la tierra.

Ciudad de México:
Aquí estamos. Aquí estamos como rebelde color de la tierra que grita:
¡Democracia!
¡Libertad!
¡Justicia!
Comité Clandestino Revolucionario Indígena- Comandancia General del Ejército Zapatista

PODER. LECTURA DE CASTELLS M.

El texto de Castell hace referencia a que el poder y la política se construyen en la mente de los ciudadanos a través de la comunicación, estos presentan información para conformar la opinión pública. Esta comunicación que antes se daba sólo a través de televisión, radio y prensa escrita, está transformándose por la difusión de internet, y la aparición de la web 2.0, de manera que la información ya no es exclusiva de los periodistas sino que cualquier ciudadano puede crear su red social y usar aplicaciones como Twitter, Facebook o crear un blog donde pueden manifestar libremente su opinión sobre la política y apoyar movimientos sociales y a otras alternativas, conformando movimientos de resistencia.

Sin embargo también los empresarios y los políticos han centrado la mirada hacia esta misma dirección, la de la web 2.0, como una forma de no perder el poder, entendiendo éste como la capacidad estructural del actor social para imponer su voluntad sobre todos los actores sociales y así mantenerlo, ofreciendo comunicación más personalizada con las personas, de tal modo que vemos políticos que tienen Twitter, blogs entre otros y, que le responden a sus posibles votantes. Todo ello origina contradicciones porque la web 2.0 al tener la posibilidad de ser un contrapoder, es decir, de resistirse y desafiar a las relaciones de poder institucionalizadas, también puede contribuir a mantener esa hegemonía.

Castell menciona que el hecho de que la comunicación se exprese de manera digital permite que los medios de comunicación lleguen a todas partes, de tal modo que las relaciones de poder se determinan en el campo de la comunicación. El actuar en esta nueva estructura donde está presente la tecnología tiene consecuencias en las formas, medios y metas de esta práctica enmarcadas en un contexto de pérdida de potestad del estado, la cultura del individualismo y lo comunitario y en la concentración empresarial y la segmentación del mercado.

El funcionamiento del sistema político se representa en los medios de comunicación con el fin de obtener la simpatía de los ciudadanos que se convierten en consumidores en el mercado político, de modos que los actores políticos ejercen influencia sobre los medios convirtiéndose en una política mediática. Sería absurdo pensar que todo el público se limita a seguir fielmente lo que dicen los medios, las personas son más activas y buscan nuevos medios de información, son parte de colectivos sociales.

Previendo este tipo de situaciones donde los ciudadanos pueden salirse de los límites impuestos, los medios tienen sus controles internos pues no pueden perder audiencia, deciden optar por una postura donde venden la idea de ser plurales, dar cabida a la diversidad de opiniones para no perder credibilidad, cuando en realidad se mueven dentro de ciertos límites permitidos que mantienen el control. Lo que Bennet (2003) denomina indexing donde los periodistas limitan la información presentando la que pertenece a la corriente política dominante en ese momento. Como menciona Castell lo que no existe en los medios no existe en la opinión del público, aunque tenga una presencia fragmentada en las opiniones individuales.

Todo ello indica que los medios de comunicación son un espacio donde se decide el poder, por lo tanto los políticos dependen de ellos. Más allá del diseño de los programas políticos, interesa los valores asociados en los que se inspiran los candidatos y que presentan en los medios, porque el ciudadano promedio confía en la información que le presentan con las posturas de los candidatos y de ellos depende la decisión para emitir su voto. En esta lucha por ganar la carrera política es común el escándalo para bajar el rating del opositor, vemos en los medios entonces como salen a la luz “los trapos sucios” para derrocar al contrincante.

Esta política mediática, de escándalos y de crisis de la legitimidad política puede afectar la credibilidad del implicado en el escándalo, en otros casos la saturación de la opinión pública de una política corrupta provoca una reacción de indiferencia entre el público. En ocasiones el público pone en la misma balanza a los políticos, como dicen en México de entre todos escoges el “menos peor”. Esta crisis de legitimidad no podemos atribuirla sólo a los escándalos pero si pueden constituir a que permanezca la desconfianza y el escepticismo sobre la política, que no se crea en el proceso democrático, una crisis respecto a partidos y el gobierno

En lo que respecta a los procesos de contrapoder y a la aparición de políticos liberales en el internet, también están presentes las empresas y gobiernos que continúan por estos medios estableciendo los parámetros de lo que debe ser la vida política, económica y social de una nación, combinan los medios no sólo utilizando los tradicionales como la televisión, la radio y la prensa, estableciendo modos de comunicación vertical y horizontal

Con la web 2.0 la gente construye su propio sistema de comunicación, estas redes sociales crecen cada vez más, se convierten en fuentes fiables y que tienen el poder de llegar a mucha gente, surge un proceso que da origen a una nueva realidad mediática, una serie de efectos que se decidirán mediante luchas políticas y empresariales, mientras los propietarios de las redes controlan el acceso a ellas, generando nuevas relaciones de poder y de preferencia hacia ciertos clientes.

Es entonces, un nuevo medio de comunicación compuesto por redes informáticas, con remitentes por todo el mundo que interactúan, construyendo y reconstruyendo la producción local y global de significado en la opinión pública. Castell es bastante optimista respecto al uso de la web 2.0 y sus posibilidades para que los ciudadanos establezcan procesos de comunicación, para contrarrestar el poder de empresarios y gobierno.


TIC Y GLOBALIZACIÓN

Después de revisar noticias de varios periódicos y agencias de información, muchas coinciden en la forma en que se presenta la noticia, la que será la nota del día, la que más público interesado pueda manifestar.

En este post hablaré en concreto de las agencias noticiosas de México, de cómo los principales medios a los que tenemos acceso están vendidos (como sucede en todo el mundo) y aquellos que se atreven a presentar una versión distinta y real son amenazados y encarcelados, casos como el del periodista y dueño del periódico Cuarto Poder, Conrado de la Cruz Jiménez, quien vivió y murió en el exilio hace tres años a causa de la persecución política que realizó el gobierno estatal de Pablo Salazar Mendiguchía en Chiapas.

Conrado, su esposa y su hija tuvieron que partir a Miami, mientras su hijo fue detenido y encarcelado en el cereso del Amate por délitos que el gobierno fabricó, finalmente el gobierno posterior dejó libre al hijo porque no había délitos que perseguir y en un “gesto de generosidad del gobernador actual” fue liberado, de ¿generosidad? cuando los que deberían estar encarcelados son los funcionarios del gobierno anterior por reprimir no sólo a éstos sino a muchos periodistas que cumplen con su labor, que ponen en riesgo su vida y que respetan los códigos éticos de su profesión.

De esta noticia han pasado varios años, pero hace días el periodismo chiapaneco vuelve a ser noticia. Héctor Bautista Flores, experto y activista en software libre, bloguero y periodista independiente quien entre sus múltiples colaboraciones capacitó a un grupo de periodistas independientes chiapanecos para la creación del portal Infochiapas; fue arrestado por la policía (vestidos de civiles) el 3 de noviembre, sin una orden judicial, llevándose también a su grupo de colaboradores. Dos días después se informa en prensa estatal y nacional sobre la captura de éste como pornógrafo infantil, afirmándose que es un delincuente.

Infochiapas es un portal de noticias, de donde su administrador contrató a Bautista para que proveyera el hosting de la página. Dicho portal publicó el 30 de septiembre una investigación que crítica al gobierno de Chiapas y en el que se argumenta que el estado es el más endeudado de México.

El 4 de Noviembre la PGJE (Procuraduría General de Justicia del Estado) expresó en un comunicado en su web que Héctor Bautista era acusado de pornografía infantil, mientras que corresponsales de la revista proceso aseguran que en la averiguación previa aparecen más délitos contra la moral pública, ejercicio ilegal de funciones, abandono de funciones públicas, abuso de autoridad, atentados contra la paz y la integridad corporal y patrimonial de la colectividad y del estado y asociación delictuosa pero que finalmente lo único que figura en el comunicado es pornografía infantil.

En este comunicado la PGJE da a conocer que a Bautista se le encontraron “por lo menos 50.000 imágenes pornográficas” y que la detención se habría producido “a través de una denuncia anónima ciudadana, de un padre de familia que asegura reconocer entre las imágenes a un familiar menor de edad”, hecho que habría alertado la detención del sujeto.

Qué extraño resulta que un ciudadano anónimo reconociera entre fotos que aún no habían sido incautadas por la policía a un familiar menor de edad, es decir, ¿primero lo denuncian, lo detienen y después incautan las fotografías que lo incriminaban con la supuesta denuncia anónima? Más fabricado e incongruente no puede ser este delito.

Si Héctor Bautista forma parte de un grupo de periodistas independientes, críticos e inteligentes ¿Qué tiene de malo? ¿No son necesarios en toda democracia? Los colaboradores serviles, que sólo dicen alabanzas y le lamen las botas al gobernador, de nada sirven para que una administración tenga límites y pueda crecer en la pluralidad de opiniones.

¿No busca el gobierno que haya justicia? Se difunde en vano a través de la prensa valores como Honestidad, Justicia, Unidad entre otros y en la práctica un periodista es pisoteado y víctima de la injusticia, debemos exigir una investigación limpia y justa o se repetirá de nuevo esta historia como hay cientos en el país, de que pasados los años el gobierno entrante dirá el tan famoso “usted disculpe, fue un error de la administración anterior”.

Exigimos el respeto de las garantías individuales de todos y de estas personas que se dedican a publicar y a darnos información veraz, no fabricada ni la que está de moda, tampoco crean la noticia para que se venda rápidamente; sino de personas que usan su voz en webs, blogs, radio y prensa escrita para denunciar los abusos de las autoridades y de las personas con poder llámense empresarios, instituciones gubernamentales o no gubernamentales, lamentablemente se protege la información basura y apegada a intereses de cierto grupos, se privilegia la difusión de esta información y se condena a aquellos que si cumplen con su labor periodística.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

¿CÓMO ES LA PROPAGANDA EN UNA DEMOCRACIA?

El video presenta las propagandas engañosas presentes en los medios informativos y en todo espacio que se preste para ello, donde se nos ofrece un producto con todos sus beneficios pero ocultando aquello defectos o detalles que nos harían pensar dos veces antes de adquirirlos. S bien es cierto que estas compañías lo único que pretenden es imponer ciertos gustos y preferencias de mercada, me pregunto no estas campañas han sido previamente diseñadas con base a los datos arrojados por las estadísticas y por estudios de mercado sobre las “víctimas” ¿se nos da entonces lo o que pedimos, o lo que necesitamos realmente? o ¿ lo que pedimos no concuerdo con lo que en verdad nos hace falta?.

Hace tiempo caí ante la propaganda de una compañía telefónica de mi país, que tuvo el pequeño detalle de omitir en su anuncio publicitario que una vez cumplido un año con el servicio de internet de banda ancha que ellos me ofrecían, tenía que hacer un pago extra, un cargo por haber cumplido precisamente 12 meses siendo usuaria del servicio de internet portátil. ¿Cómo porque tendría yo que hacerles tal pago? ¿No deberían darme ellos alguna bonificación por aguantar su pésimo servicio durante un año? Y claro si no hacia el pago del cargo extra no podía continuar usando el servicio, ¿en qué momento explicaban eso en el comercial?, tampoco aparecía en el folleto, vamos que ni el tipo que me atendió comentó este pequeño detalle. Entonces la cuestión no es sólo que te presenten el producto que te quieren vender asegurándote las maravillas de éste, sino nos engañen omitiendo datos para el público de tal manera que no respetan mínimamente al comprador.

Esta publicidad también está presente en la política, en México se gasta una cantidad inmensa de dinero para la propaganda política, más que en los países Europeos, nuestros gobernante se dan el lujo de destinar millones de pesos para tal fin. Y con estos anuncios engañosos se ha dado la vuelta a elecciones electorales sólo porque el público votante se dejó llevar por lo que vio en algún comercial, claro no podemos generalizar y omitir a las personas que conscientes de que ser ciudadano democrático no es nada más lanzarse a las urnas porque sí, y conociendo todo lo que implica la elección de un candidato, toman decisiones después de un análisis de lo que representa tal acción, pero tampoco podemos dejar a un lado a esos miles de votantes que caen ante los mensajes engañosos.

Todo esto ocurre en un entorno donde se nos asegura que vivimos en y para la democracia, en ambientes de respeto, emancipación, pluralidad, libertades civiles y de respeto a la otredad y a la interculturalidad, términos tan de moda pero poco practicados. En palabras de Nelson Mandela (1998) “si no se respetan los derechos elementales de las personas, la democracia es una cáscara vacía…”, ante esta propaganda que nos avasalla con su información y que impone sus fines, debemos asumir una postura de reflexión, crear espacios y colectivos para la toma de decisiones acertadas y promover el rechazo a ideologías dominantes.

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS DEL PERIODISMO QUE DEBE RESPETAR EL NUEVO PERIODISMO DIGITAL?

La forma en que las noticias son presentadas ha cambiado, pasando del papel y la tinta, al ordenador y la publicación por medio de la web, lo que permanece son los principios Éticos del periodismo sustentados en sus antiguas bases, no podemos ver hacia el futuro sin ver el pasado, es preciso regresar para valorar los compromisos éticos de esta labor y cómo pueden replantearse en los espacios virtuales del presente y el futuro.

La llegada de los blogs y de las páginas webs que pueden ser editadas por cualquier persona, ocasionó que cualquiera con una aplicación de éstas ya sea 1.0 o 2.0 pueda comunicar al mundo acontecimientos, reflexiones, noticias y gozar de un numeroso grupo de adeptos que le sigue fielmente, es ante estos informantes que actúan en la red a quienes tienen que enfrentarse los periodistas.

Si todo mundo tiene algo que decir y la información ya no es exclusiva de los periodistas, ¿qué los diferencia uno de otros? ¿Cuál es el sello característico que identifica a los periodistas? La diferencia es el compromiso ético solidario y progresista para obtener la verdad informativa.
La función ética del periodismo en la nueva era digital está integrada por los principios que tradicionalmente ha estado obligada a cumplir, y por las nuevos exigencias que nos imponen hoy la ética del acceso a la red y la ética de la recepción donde se pretende que la información sea seleccionada de manera responsable, veraz, positiva, adaptada a las nuevos requerimientos en la red y que ofrezcan opiniones e interpretaciones confiables.

Para que se cumplan estos objetivos de la función ética del periodismo es necesaria la autorregulación del propio periodista, mediante códigos redactados por ellos mismos, como menciona Hugo Aznar confiar en la regulación voluntaria sin necesidad de que alguien externo ejerza presión o coarte la liberta de expresión.

Es preciso establecer códigos deontológicos y estatutos profesionales para regular el comportamiento de los periodistas y donde no se dé cabida al que no los respete. La función de éstos es crear una conciencia moral de la profesión, que algunos no lo cumplan es otra cosa pero todos saben de su existencia y no pueden argumentar su desconocimiento Además de ayudar a decidir sobre las formas más correctas para proceder ante la información, permite que los ciudadanos demos nuestro voto de confianza a los periodistas, porque estaremos conscientes de que están ejerciendo su labor de acuerdo a principios éticos y al servicio de la sociedad.

martes, 2 de noviembre de 2010

AUTORREGULACIÓN EN LA PUBLICIDAD. LA PUBLICIDAD NO ESTÁ PARA EDUCAR

Bajo el título “La publicidad no está para educar” el diario el país nos presenta un reportaje con dimes y diretes del gobierno y de instituciones hacia los mensajes publicitarios y la contestación por parte de los anunciantes quienes defienden su postura. Un anunciante lo que pretende es vender y para conseguirlo hará uso de cualquier recurso con tal de atraer adeptos, muchos mensajes son creativos y están diseñados pensando en el mercado, representando todo un concepto para vender el producto. Sin embargo esto no debe estar peleado con la veracidad de dichos mensajes publicitarios, todos estamos de acuerdo que la función de la publicidad no es educar, pero no por ello tienen que mentir y presentarnos anuncios engañosos o pasar las letras chiquitas tan rápidamente que sea imposible leerlas.

Considero que puede establecerse el justo equilibrio entre presentar un comercial creativo pero que a la vez cumpla con ciertos criterios como mostrar promociones o publicidad sin omitir datos., está claro que la mayoría sabemos que la publicidad es engañosa y nos creemos estos cuentos, pero también existen personas que caen en la propaganda y ofertas promocionales de estos anuncios.

La cuestión es cómo llegar a un acuerdo cuando ninguna de las dos partes quiere ceder, está claro que los anunciantes seguirán defiendo su proceder y argumentando que se les coarta su libertad de expresión creativa, pero ¿son capaces de reconocer los fallos en cuanto a mensajes engañosos o distorsionados?. ¿Es necesario entonces caer en prácticas reguladas por el gobierno porque los anunciantes no son capaces de autorregularse? El punto aquí es que la publicidad precise toda la información posible, que el gobierno realice su función asegurándose de que se cumplen con ciertas normas y por su parte la población analice cada mensaje antes de tomar decisiones.